Objetivo del Programa:

Fortalecer competencias en profesionales de la educación para la gestión de la
convivencia educativa, promoviendo un ambiente inclusivo y respetuoso que
fomente el bienestar y el aprendizaje en todos los contextos educativos, de
acuerdo con la Política Nacional de Convivencia Educativa de Chile 2024-2030.

Resultados esperados del Programa:

1. Comprender y aplicar conceptos claves de la Política de Convivencia Educativa
2. Comprender y aplicar estrategias relacionadas con la perspectiva de género, promoviendo la igualdad y previniendo la violencia de género; implementar prácticas inclusivas y de interculturalidad que aborden y valoren la diversidad en el aula.
3. Desarrollar la capacidad de análisis para aplicar estrategias de intervención en el establecimiento educativo
   
4. Comprender tanto desde una perspectiva conceptual como empírica qué son las competencias socioemocionales, su rol y su impacto en la convivencia educativa.

Módulos:

• Módulo 1: Alcances y Conceptualizaciones de la Política de Convivencia Educativa
  • Definición de Convivencia Educativa: Conceptos clave y su importancia en el
    contexto chileno.
  • Principios de la política: Cuidado colectivo e inclusión.
  • Dimensiones de la convivencia: Ética formativa, modos de convivir, contextos de aprendizaje y gestión de la convivencia.
• Módulo 2: Herramientas para la Gestión de la Convivencia, Incorporando Perspectiva de Género, Inclusión e Interculturalidad
  • Perspectiva de género: Estrategias para promover la igualdad y prevenir la
    violencia de género.
  • Inclusión e interculturalidad: Prácticas para abordar la diversidad en el aula.
  • Manejo de conflictos: Técnicas para la resolución pacífica de conflictos en
    contextos complejos.
  • Creación de espacios seguros: Importancia de un ambiente educativo inclusivo y libre de discriminación.
• Módulo 3: Evaluación y Estrategias de Fortalecimiento de la Convivencia Educativa
  • Evaluación de la convivencia: Herramientas para evaluar el estado actual de la
    convivencia en el establecimiento.
  • Estrategias de intervención: Métodos para mejorar la convivencia, basados en la evaluación.
  • Construcción de un plan de acción: Cómo diseñar un plan de mejora en la
    convivencia escolar.
• Módulo 4: Fortalecimiento de Competencias Socio Emocionales
  •  Competencias socioemocionales: Aproximación conceptual y empírica de las
    competencias socioemocionales, rol e impacto en la convivencia educativa.
  • Autoconocimiento y autorregulación: Actividades para ayudar a los participantes a identificar sus emociones y regular sus respuestas emocionales en situaciones de conflicto o estrés.
  • Empatía y comunicación efectiva: Ejercicios prácticos para desarrollar la empatía y mejorar las habilidades de comunicación, promoviendo un diálogo respetuoso y constructivo.
  • Plan personal de desarrollo socioemocional: Los participantes diseñarán un plan personal que incluya metas y estrategias para fortalecer sus competencias
    socioemocionales en su entorno educativo.

Nicole Cortéz Montero, Psicóloga de la Universidad de La Frontera, con vasta experiencia en Educación y Convivencia Escolar. Diplomado en Enfoque Comunitario y Niñez, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Postítulo en Mediación en Conflictos
Familiares, Universidad de Chile Parvularia y Mediación.

Ximena Briceño Olivera - Trabajadora Social, Ingeniera Comercial, Licenciada en Cs
de la Administración, Doctora en Estudios de Género por la Universidad Nacional de Córdoba; Magister en Desarrollo Local y Regional, Máster en Mediación Social; Diplomada en Docencia Universitaria; Diplomada en Planificación para el Desarrollo Local, Diplomada en Derechos Humanos, Género y Políticas Públicas. Académica del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de La Frontera. Coordinadora Académica del INES de Género de la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad de La Frontera.

María Pía Godoy Bello, Psicóloga de la Universidad de La Frontera, Magíster en Psicología y Dra (c) en Ciencias Sociales de La Universidad de La Frontera. Formación en Psicología Educacional. Experiencia en Gestión educativa, Gestión en Instituciones
de Educación Superior, Convivencia educativa y desarrollo socioemocional en contextos educativos. Docente del Departamento de Psicología de La Universidad de la Frontera de la línea de Psicología Educacional.

Nicolás Vera Álvarez Trabajador Social, Mediador Familiar y Comunitario y
Magíster en Estudios y Desarrollo de la Familia.

Lorena Wenger Amengual, Psicóloga, Doctora en Psicología por la Universidad de
Barcelona, con Magíster en Psicología Jurídica y Forense de la Universidad de La Frontera. Académica del Departamento de Psicología de la UFRO